三、大量进行语言实践，精讲多练

大量进行语言实践，精讲多练是提高学生语言能力的最好途径。学生接触英语每周只有几个有限的单位时间，且班级大，人数多，如果教师多讲， 那么学生参加语言实践活动的时间就更少了，学习效果自然不会好。我在教学新单词和新句型时，经常利用教室里的各种事物进行问答操练。此时可以教师问，学生答，可以全班一起练，也可以按座位或分组练，让学生互相帮助，把句子补充完整，与此同时纠正对方出现的错误。这样学生不仅能积极准备自己想说的东西，而且还能认真地听取别人的讲话。学生通过大量的语

言实践，有了一定的语感，大脑皮层才能刻印上语言的痕迹，用英语表达自己的思想就会脱口而出。在学生达到对答如流的情况下，教师还可以告知答句，让他们为此配上合适的问句。培养学生提问和连续提问的能力，是进行口头交际活动的重要条件，也能在一定程度上改变和消除只由教师提问的现象，从而加强学生操练的机会。