中学英语“二读”教学法小议河南西华第一高中 许明生 杨彦蜀

全日制中学英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的，是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。”

语言是交际工具，是用来表情达意的媒介。高中阶段教学的基本任务是： 既要教学生学习和巩固语言、词汇和语法知识，保证学生的听说能力在初中的基础上继续提高，又要引导学生从使用语言交流信息的角度出发，充分开发、利用课文的信息价值，切实培养学生的阅读技能，使之获得独立学习的本领，达到教学大纲规定的侧重培养阅读能力的目标，完成从学习语言形式到理解阅读内容的转化。

阅读能力必须通过一定数量的阅读实践才能得到培养和提高。因此仅靠课本上的课文是远远不够的，必须以课本为内涵，以补充材料为外延，以一定的阅读量为基础，把阅读教学作为突破口，加强阅读指导，侧重阅读能力培养。根据这一指导思想我们在教学中进行了“精读、泛读分开教学，侧重培养阅读能力”的“二读”教改实验，收到了较为满意的效果。