四、培养学生独立学习的意识，教给学生正确的思维方法和学习方

法

合作掌握教育理论认为：教学仅停留在让学生获得知识上是不够的，必

须了解学生获得知识的过程，培养学生独立思考、勤学好问、归纳总结的意识。这样，思维方法对头，学习方法才能对头。所以学法指导的本质就是教给学生正确的思维方法，培养学生独立学习的意识。因此，在教学中我们要经常注意培养和煅炼学生运用比较分析和综合等逻辑思维的能力，让学生亲自运用这些思维方法来归纳新知或复习旧知，帮助学生形成概念，掌握系统的知识内容。教师在教学中首先要经常地有计划地给学生布置一些归纳总结性的作业，让他们在比较分析、综合知识内容的基础上养成良好的独立学习英语的习惯。第二，要引导学生及时发现问题、勤学好问。学生在学习英语的过程中难免会遇到一些难点或不理解的地方，学生只有勤奋学习、善于学习，才能在学习过程中发现问题，只有独立思考及时发问，教师才能及时地发现学生的薄弱环节，有的放矢地指导他们。因此，培养学生正确的思维方法，培养学生及时思考、归纳总结的意识是十分重要的。

总之，只有建立良好的师生关系，提高教师的全面素质和业务教学水平， 恰当运用合作掌握教学模式教学，才能使学生被吸引在学校中兴致勃勃地学习，使他们“乐于学——学得好——更乐于学”，形成合作掌握的良性循环。