一、培养认识兴趣，激发学生学习的潜在内动力

爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。要想学好英语，首先要对它产生浓厚的兴趣。

所谓认识兴趣，又叫求知欲，是学习动机中最现实、最活跃的成分。激发学生学习的兴趣和愿望是教与学统一性的起点。当学生对学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地学习，不觉得学习是一种沉重的负担。他能全神贯注，积极思考，甚至会达到废寝忘食的境地。在这种状态下，加上老师精辟的讲解，学习效率会大大提高。如何才能让学生终保持对英语的兴趣呢？我主要做了以下尝试：

认真上好每堂课，向 45 分钟要质量。

我打破了传统的“注入式”教学，那种把学生当作兼收并蓄的接收器，争分夺秒地按自己的标准进行授课，而是摸索出了一套“四步法”课堂教学方法。具体做法是：上课开始给学生 3 分钟复习巩固上节课内容以及拼读本

节课所要涉及的单词、词组及注意事项，然后再用 2 分钟抽查讲评，这是第

一步。以下 15 分钟的时间让学生预习本节课要讲的内容，同时对他们提出具体要求，例如用简单的英语复述课文、概括段意，找出动词及动词词组等。让他们自己去发现问题，解决问题，教师巡回作指导，这是第二步。下面 15 分钟时间给学生讲解难点、重点，使他们融会贯通地掌握知识。这是第三步。第四步利用最后 10 分钟进行大量的口、笔头练习，培养他们运用知识的能力，并进行一二分钟的归纳、小结及布置作业。学生反映这样做课堂效率提高了，许多内容在课堂上就基本解决了。

合理组织教学

在一节课中难免有的学生由于自制力差而不认真听讲，这时教师可采用如下几种方法来引起他的注意：提高声调，走到他身旁，给他一个眼神，采

用一些暗示性的语言，如在用 look 造句时，教师可这样说：“Please don’ t look out of thewindow in class．（上课请不要向窗外看。）”这样一说，不仅向窗外看的同学认真听讲了，也教育了其他同学，同时又获得了知识。另外课堂上还要适时地增添一些“调味剂”，让学生在愉快中接受教育。例如开展各种类型的竞赛活动就不失为一种好方法。

注意遵循循序渐进的原则

按照学生的实际掌握程度进行教学，注意以旧带新，根据学习内容的内在联系，从已掌握的内容过渡到新内容，由易到难，由简到繁，让优生吃得好，中等生吃得饱，差生吃得了，让他们时时感到进步与成功的喜悦。因为没有什么东西比成功更能增加满意的感觉，也没有什么东西会比成功更能鼓起进一步获取成功的信心。

坚持四会并举，听说领先的原则

英语教学中，听说读写四个方面的训练是相辅相成，互相促进的，要进行全面训练，同时根据初中生的年龄特点以及社会发展的需要，也应遵循听说领先的原则。因此教师在课堂上要适当安排一些听说的训练，如听教师的范读、听磁带，表演小品，练习对话，复述课文等，同时教师要坚持用英语讲课，并鼓动学生用英语来回答老师的问题。课后还可要求同学之间用学过的英语进行对话。长此以往，学生的英语水平也会逐渐提高。