二、要切实提高英语教师的全面素质和业务教学水平

在英语教学过程中，教师必须努力提高自身的全面素质。英语教师和其他教师有所不同，因为我们所教的英语课，是一种面向世界的语言，是特殊学科，它要求英语教师不但要有胸怀祖国、放眼世界的政治素质，还必须要扎实的基本功，要掌握听、说、读、写、演、唱、画等多种技能。这些技能的掌握，必将极大地丰富外语教学内容和教学手段，例如，我县一位很有经验的英语教师在讲授 be 动词用法的时候，就把 be 动词的用法编成了一支歌：

系词 am、is、are，如何正确使用它？ 以上主语是单数，复数主语全用 are． 指示代词作主语，this、that 用 is．

these，those 要用 are，大家不要忘记它。

由于此歌朗朗上口，好记易背，很受学生欢迎，结果那一堂外语课就上得很活跃，提高了学生学习英语的兴趣，调动了学生的学习积极性，收到了很好的教学效果。相反，如果教师自身的水平很差，那就无法从各方面去影响教育学生，很难赢得学生的信赖和尊重，也很难成为学生的朋友。联合国教科文组织曾在一个文件中，对外语教学质量提出了一个公式：

教学质量=［学生（1 分）+教材（2 分）+ 环境（4 分）+教法（3 分）］

×教师。这个公式中括号内四者相加是 10 分，而教师的素质分值越大，乘积越大，那么，教学质量就越高。因此，外语教师素质的好坏是决定外语教学

质量的一个重要因素。