（三）读书报告会

课外阅读是学生在课堂教学范围之外，根据自己的兴趣爱好或某一方面的需要，所进行的一种完全自觉的读书活动，是获取知识的另一条途径。

在学生自觉阅读的基础上，教师应引导学生有目的有选择地去阅读，才能收到较好的效果。指导学生阅读的内容有以下四个方面：

关于思想修养方面。根据不同的年级，阅读的书应有所不同。低年级的学生主要是阅读一些革命故事、革命领袖传记、英雄模范人物的事迹等，比较形象而有教育意义的书籍；高年级则可以阅读一些哲理性比较强的书籍，及经典作家的名著名篇。
关于文学修养方面。要注意指导学生涉及古今中外的代表作，并尽可能先读名家的著作，使之一开始就接触到文学的精华。并注意照顾到各种文体。要引导他们不要一味追求作品的情节，把看书当作消遣和娱乐，应从

作品的内容、思想、情感、语言、技巧等各方面理解和挖掘美的本质。

配合课堂阅读。是紧密结合课堂教学进行的，通过和教材内容相同或相关书籍的阅读，从不同角度去加深对教材的理解。这种阅读可以是课堂教学之前的超前阅读；也可以和课堂教学同步阅读；或在课后进行学后阅读。
结合学生兴趣阅读。中学生的兴趣爱好是对某一方面的事物进行研究的初始阶段，一般应以阅读有关的科普读物和杂志为主。对于已有一定基础的学生，可以接触一点专著。

读书方法由于个人能力和习惯的不同而各有所异。对于中学生来说，教给一些行之有效的方法是非常必要的。学生课外阅读的方法有以下三种：

粗读法。是浏览性地快速阅读。有两种方法：一是先看内容介绍、目录，对整本书的内容有了轮廓性的了解。接着任选其中某一章节进行抽样阅读，以了解该书深度、内容、描述或论述方法如何，从而决定是否进一步阅读。二是先把全书浏览一遍，对某些章节要细读一遍，对全书内容有一个概括的了解，较迅速地提取信息。
精读法。是对选择好的书或其它读物进行仔细地读、反复地读、带着问题研究性地读。其目的是深入透彻地理解其内容和方法，进而分析、评论和研究。精读要做到：一是深究书中的内容和道理，较透彻地理解其内容；二是探索作者的思路，弄清作者的思维方法；三是对书中一些不确切的或不正确的见解提出质疑或异议，并带着问题继续阅读和探索。
做读书笔记。一般有两种方法：一是在阅读过程中将书中的重要结论或自己认为精彩的部分摘录下来，或将自己认为有疑问、有异议的内容摘录下来；二是在读完一章节或全书之后，进行系统归纳，写出读书心得体会。

在做好充分准备的基础上举行报告会。报告会可以是专题性的，如“读雷锋日记有感”报告会；也可以包括多方面的内容，如“我最喜爱的书”报告会等。报告会要有总结，充分肯定学生的成绩，鼓励学生多渠道获取知识。