一、拓宽教材内容，培养小学生的想象力

教材是教学的凭借，小学美术教材在编排上很有创意，我在教学中注意充分发挥教材的优势，进一步把课本内容拓宽、教活。教学中多进行添画、组画、记忆画和命题画等练习，培养、调动学生的想象力，教会学生运用发散思维方式大胆创新。如教学三年级《画画自己的手》一课时，当学生仔细观察自己的手，掌握了手的各种不同动态后，我请学生做出手的各种动作， 并引导学生说一说根据手的动作可以加以什么样的联想。这样，学生兴趣盎然，思路也宽了，个个争先发言。有的说：“我的手做这个动作时像一只小鹿的头。”有的说：“我的手这个动态像在数天上的星星。”还有的说：“我的手五指张开，像一只美丽的孔雀”等等。这时，我又进一步启发学生在背景上“出谋划策”，有的说加上远山，画上森林和果园，布置一个小鹿的乐园。有的说画上天空、月亮和星星，我幻想乘坐宇宙飞船在太空游览；还有的说画上鲜花、草地和美丽的森林，给我的孔雀安个家等等。在大家的共同努力下，一幅幅美丽的图画在孩子们脑海中酝酿着。这样，以趣激情，以趣生情、使一节单调的绘画练习课上得生动有趣，既拓宽了孩子们作画的思维

空间，激发了他们的绘画激情，培养了绘画兴趣，又有效地丰富了想象力和创造力。