一、了解儿童心理 重视美术教育

小学阶段是少年儿童心理发展的一个重大转折时期，同时也是培养小学生形成良好的心理品质，发展智力的最佳时期。前苏联的教育家赞可夫认为， 美育对学生思想品德及社会责任感的形成有着特殊的作用。美术教育通过各种形式启发学生的艺术兴趣，提高他们的艺术素养和审美能力，培养他们的视觉感受力、空间想象力及创造力，促进智力和身心健康发展，而选择美术教育的最佳时期就是儿童时期，这一时期也是整个美术教育过程中关键性的阶段。美国的“零点计划”长期研究成果表明：儿童时期最能体现一个人的艺术天赋。他们把儿童美术教育划分为三个阶段：幼年期、童年期、少年期， 从培养孩子的好奇心开始，逐渐丰富他们的情感记忆，通过对美术的敏锐感知来激励他们非凡的创作灵感，不断丰富他们的精神生活，使他们成为博学、灵活、塑造性很强的人。从医学的角度来看，美术教育与儿童右脑和身心系统的发展有密切的联系。人的左脑是分析和连续性学习的中心，包括语言和数理等抽象思维能力；右脑则是视觉、时间、空间等形象思维能力的中枢。只有将这两种思维能力同样予以培养和磨练，才能利于儿童健康的成长和潜能的发挥。