三、借助生活实际，培养小学生的想象力

在我们的日常生活当中，处处都有培养小学生想象力的契机，我随时随地地注意利用生活中的素材，巧妙地引导学生来加以想象。冬季窗子上的冰花、水蒸气、桌子上的痕迹、黑板上的粉笔印、蓝天上的白云甚至一块咬开的饼干等等都可以成为他们想象的目标和联想的内容，“像什么”这个问题经常充盈着学生的大脑，开动脑筋，各出新意，再加上老师的指导，就变成了一幅幅生动的想象画的主体。

以上仅是我对培养学生想象能力的一点尝试，还需要在今后的美术教学中不断探索，使之日趋成熟。