二、抓生源素质，精化课业结构

美术分流班学生来自本校高三应届生，进美术分流班的学生文化成绩以中偏上为佳。近两年的教学实践证明：凡专业成绩好的学生其文化基础也较扎实，而文化成绩欠缺者其专业成绩进步也较慢。两年来，我校专业通过率均为 100％，但最终为高等美术院校录取的只有 86％，主要原因都是部分学生文化没有过关。如今，从一些高校录取方式上可以看出文化基础的重要性：文化成绩与专业成绩相加的总分合并计算，各占一定比例，总分所占比例：

1993 年以前，专业与文化各占 55％和 45％；

1994 年，专业与文化各占 50％；

1995 年以后，专业与文化各占 45％和 55％。

在专业教学中，我们一直坚持自选、自编教材，精讲、多练、当堂示范、逐一改画、共同评画。目前，我校美术分流班教学内容及顺序如下：

石膏几何体、

穿插宋、黑、变体美术字线造型石膏头像

球体写生 直线 砖块写生 ⇒

速写( 每天进行)

石膏几何体、静物

穿插花卉、动物变形明暗造型

石膏头像、人头像

半身带手

光学原理、色彩性能以及对人产生的联想



 单色写生



色彩静物写生三原色写生

 多色写生



 美术字、花卉、动物



 变形、填色

 

 单独纹样



色阶表练习图案适合纹样

 角隅纹样

 二方连续

 四方连续

 手帕设计

 封面设计

图案运用

 贺卡

 手袋设计