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学生绘画能力之管见
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2021-09-08 05:25:29
学生绘画能力之管见
山东省烟台市莱山区解甲庄镇一中
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美术科
浙江省嘉兴市洛东乡中心小学 季法林
感受美、表现美、创造美
一、了解儿童心理 重视美术教育
二、研究教材内容 明确教学目标
三、实施目标教学 优化教学过程
谈“愉快教育”
山东省滕州市级索镇中心小学 郭光辉 孔令明
中学美术教学改革中的一些尝试湖南省茶陵一中 谭国平
一、明确目的，改变只重绘画技法的教学模式
二、从实际出发，相应调整初三年级教学内容
三、加强学生美术成绩的评定与考核，调动其学习积极性
美术教学中创造性思维的培养广东省吴川市第二中学 招东升
一、培养学生创造性思维，首先教师要有创造性思维
二、可采用缺点列举法，进行创造性思维教学
三、培养学生的创造性思维，还必须鼓励他们用脑用手
四、多方面提高学生的学习兴趣和学习积极性，有利于发展学生创 造性思维能力
了解儿童心理 采用多种教法开发学生智力 提高创作能力山西省沁水县实验小学 季学强
美术课中素质能力的培养
七彩世界中的奥妙
山东省寿光市岔河镇初级中学 张荣贵 刘云芬
一、引导学生认识周围的美好事物
二、培养学生学习美术的兴趣，创设特定的教学情境。
三、循序渐进地培养学生的观察力
四、持之以恒，培养良好的绘画习惯
美术课教学中培养小学生想象力的尝试山东省滨州市实验小学 鲍晓丽
一、拓宽教材内容，培养小学生的想象力
二、利用随意联想，培养学生的想象力
三、借助生活实际，培养小学生的想象力
遵循学生认识规律产断激发学生兴趣
湖北省钟祥师范学校美术室 韩敏峰
一、创设情境激发学生的感性认识兴趣
二、阅读讨论，激发学生的理性认识兴趣
三、组织练习，激发学生的实践认识兴趣
四、讲解示范，激发学生的综合认识兴趣
运用分组教学法大面积提高中师美术教学质量湖北省沙洋师范学校 周天涯
一、中师美术教学现状分析
二、分组教学法的提出
三、分组教法的模式
四、美术分组教学法的优势
高中美术教学特色初探
谈谈美术课教学中的艺术——游戏辽宁省新民市姚堡乡中心小学 李秀良
中师美术教学与社会公德意识教育山西晋城师范学校 马登云
一、优化学科课程，立足渗透
二、强化活动课程，重在参与
三、树立教师形象，旨在教化
抓住小学生特点进行绘画创作教学山东威海市羊亭镇上炉完小 苗喜雨
一、小学绘画创作教学与题材、命题之间的相互关系
二、运用多种教学法是绘画创作教学重要一环
让学生在视觉审美中获益
一、开课观画，激发学生审美情趣
二、对比欣赏，诱导学生审美评价
三、介绍作者、时代背景，突出重点，突破难点
四、归纳反馈，树立学生审美理想
以泥塑教学为突破口提高农村学生的审美能力浙江省宁海县竹林小学 王志辉
二、实验的目标
三、实验的班级、周期及教材
四、实验过程
五、实验效果
参考资料
附表：1995 年第一学期各种成绩对照表
学生绘画能力之管见
任允佳 孙克湖 于秉学
把美带入 21 世纪
赏美 知美 创美 感美
一、赏美
二、知美
三、创美
四、感美
略谈素描课的教学广东省 李铁坚
美术教学的主线是美育广东省 李铁坚
美术分流班的办学尝试
一、认清办学形势，抓共识形成，组建美术分流班
二、抓生源素质，精化课业结构
三、重班级管理，专业文化齐首共进，快出人才
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