一、明确目的，抓住重点

为了更好地实现“使学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力，养成良好的语文习惯”的任务，教材增设了大量的自读课文。这些自读课文的设置大部分设在教读课文的后面。教学中要重视这些文章，明确目的，抓住重点。怎样确定这些课文的教学目的呢？要根据中学语文教学大纲要求，自读课文提示，根据同单元、同一体裁、不同内容，结合学生的实际、进行教学目的的确定。例如：教材对初中一年级规定：在小学语文的基础上，让学生“认识学习语文与生活的关系，着重培养一般的语文能力”（即指：说话要说心里话、实话，且有条理， 能通过一定的方式，通过细致的观察来反映社会生活）。根据这个原则，课文第一册第一单元编排了两篇教读课文《这不是一颗流星》、《背影》，两篇自读课文《羚羊木雕》、《短文两篇》。我们确定这两篇自读课文的教学目的和重点，理所当然地应该从教材实际出发，联系学生已学过的知识，注意段落层次的划分，中心意思的表达，弄清第一人称写他人与写自己的区别， 理解通过一定的描写手法表现人物的思想感情的写作方法。明确了自读课文的目的和重点后，教师可以“游刃有余”地进行指导和教学了。