四、借鉴其它学科思维特点，为开拓学生思路找好助手

其它学科中有很多独特的思维特点，在开拓学生思路中可学习借鉴。1．数学教学中的扩散思维法。如在指导作文《留在我记忆深处的一件

事》，可让学生回忆童年趣事，学过的《社戏》《故乡》等，搜寻亲身经历的事件，接着抓住题眼“深处”二字，展开扩散思维。在评讲中，再选几篇不同素材的文章，运用收敛性思维进行归纳。

2．物理教学中线路并联、串联法。在学习古文言虚词、实词中的古今词义区分、诗人所在朝代等可用“并联”方法进行归纳。而在从词义的大小方面理清文章思路上则可用串联方法。如讲《中国石拱桥》可让学生在预习课文后完成作业：

根据课文按“桥”的外延涵义填空：

（ ） 桥→（ ）→（ ）→

（ ）

这样在学习明晰词义的大小的基础上再学习研究课文。学生思路开拓了，再加教师适时的点拨，就会使 45 分钟的语文课堂教学收到最大的效益。