浅论再现性思维训练的课堂实施

浙江省新昌县东茗乡中心小学 张毅人

学习的过程是一种具有连续性的积累过程，新的学习不可能不依赖于过去的学习。再现，作为学习的一种规律，便在其中发挥着十分重要的作用。如何将“再现性思维”有效地运用于学习，使学生善于运用已有的知识去学习新知识、解决新问题？语文教学中运用“再现性思维训练”究竟有多大意义和价值？笔者根据十几年的教学实践及本校课题组二年来实施的情况，试图就本课题研究的科学性、实用性、操作性诸方面作一些初浅的探讨，以期引起教坛同仁和行家的关注和重视。