一、在读背中学习语言

每课书必须要熟读，对学习语言能产生较大的影响还要求背诵。这是我教语文的一个观点。为什么要这样做，古人早就有精辟论述。清代散文家刘大魁说：“积字成句，积句成章，积章成篇，合而读之，音节见矣，歌而咏之，神气出矣。”的确，通过反复诵读，细心玩味，对文章的气势、节奏、神韵、意义便心领神会。如果对文章领会到这个地步，这篇文章的语言特点也就掌握了。宋代教育家朱熹说：“读得韩文熟，便做韩文法；读得苏文熟， 便做苏文法。”朱熹的论述道出了学习语言的奥秘。学习语言就是要读、要背，在读背中，潜移默化地感悟语言，在读背中不知不觉地掌握语言。

因此，在教学过程中，我首先要要求学生的是读、背。在教学课时上， 如果一篇课文上两课时，我要让学生读或者背的时间不少于百分之八十。课堂上就要搞得人声鼎沸。我认为读好了，背好了，就等于老师讲好了。教散文，我要学生通过读背掌握形象生动的语言；教议论文，我要学生通过读背学习掌握严密精确的语言；教说明文，我要学习通过读背掌握通俗平实的语言。这样努力，一个学期下来，学生熟读和背诵和文字将达到近两万字，就高中学段而言，如果这样坚持，那学生熟读和背诵的文字就是近十万字了。通过熟读背诵，学生在脑皮层内储蓄了大量的美词佳句，形成这个底蕴，还愁学生语言水平、语文水平不高吗？