四、培养健康、活泼的语文学习心理

语文学习中有的学生烦躁，不爱阅读书籍；有的作文缺乏逻辑条理；有的对作文不感兴趣，甚至上课没精打采，出现语文学习心理障碍。本人建议学生学习心理可采用以下方式：

1. 培养兴趣，增强压力，变外压为内压，自觉培养辩证唯物主义思想， 主张满腔热情地关心政治时事，并积极写好评论，开展多种形式研讨会。

2. 不要挖苦讽刺学生，正确对待学生，努力为其营造民主协调的学习气氛。

高中学生已具有成年人心理，但比较脆弱，易受打击。一旦受挫，就整天心态沉沉，打不起精神，再则就可能厌烦老师，产生逆反心理，处处与你别扭。只有民主气氛才可能打消消极心态。

1. 积极培养学以致用的情势。学习致用是实践的一环，能够培养能力。比如写新年祝辞、元旦贺卡、感谢语、慰问信、题写地方传记、评论时事等等，这样就能增强其学习动力，寓教于乐，完成教学任务。

2. 积极体验社会，培养人情，以高度社会责任感、道德感、审美情操对待生活。

3. 培养艺术能力，营造艺术氛围。在课下时间分析艺术作品、鉴赏艺术作品，如读一段抒情性很强的散文、看一部震撼人心的巨著，全面提高艺术鉴赏能力。再者，写一段自己的心理历程，剖析自己思想，然后与现实生活相对照等等。

途径可能还很多，主要是把学生拉入火热生活，然后用平静头脑来思索， 相信一定会成功的。