教学调控

教学过程是由教师的教和学生的学所形成的双边活动过程。其实质是在教师的引导下学生学习知识和技能。运用“启发——讨论”式教法教学时， 教师应注意：

①精心选择探究材料；

②精心引导学生进行群体探究；

③精心组织学生开始讨论；

④悉心培养实事求是的科学态度。

在教学的各个环节上，相机诱导下，层层推进，达到预定目标；作为学生应在教师引导下，通过群体教育，在讨论辨析中学会整理、归纳小结，巩固旧知识，探讨新知识，理清新旧知识的联系，形成知识结构网络，养成良好的习惯，提高学习能力。通过教与学的调控，使其教学灵活化。