第四步，作业分档次

作业布置的层次性，是“双分”教改中一个不可忽视的因素。学校一改以前成绩好丑不分，作业布置“一视同仁”的做法。在布置作业之先，教师在课后及练习册上的习题进行分类，并进行删补增改，选出适合各层次学生的作业。让中差等生做基础作业，优等生做提高性作业。并鼓励中等生做提高性作业。每周规定时间给中差等生讲解提高性作业，让他们试做一遍，对少数特差学生，教师可利用晚上时间到他们家进行单独辅导。这样既减轻了

学生的负担，又提高了他们的学习成绩。