自学——指导程度

三段自学指导法由初步学习、深入学习和巩固学习三个阶段组成，每段又包括若干教学环节。在整个教学过程中都贯穿着对学习方法的渗透。

第一阶段：初步学习。在这一阶段，通过教师引导，使学生初步了解新知识。包括学前引导和初读课文两个环节。

学前引导。这是发挥教师主导作用的关键环节，以教师讲解的方式进行。其目的是概括介绍本课学习内容，疏通知识渠道，教给学习方法，以便为顺利阅读和理解课文创造条件。学前引导的内容包括：

①讲解课题。讲解课题的含义，并指出这一部分内容在本课程中的作用，目的是提出问题，以引起学生对学习本课题内容的渴望。

②简介内容。其目的是为了告诉学生这部分知识的范围，使学习时心中有底，并且对这部分内容留下粗略的总体印象。

③指重、难点。指重点是为引起学习时的注意，明确方向，合理地分配学习时间和精力。指难点要引导突破难点的方法。

④指出与有关旧知识或相关课程中知识的联系。

⑤讲工具性的知识。

⑥讲读图表的方法和应该注意的地方、要引导学生自己得出结论。

⑦讲观察模型的方法。

⑧指出挂图、模型、实物等直观教具与教材的联系。

⑨讲阅读课文的方法和要求，比如分段阅读，边看边记。

⑩对于必须了解而不需要掌握的试验，要简明扼要地讲清楚，以节省自学时间，使学生把主要精力放在学习必须掌握的内容。

初读课文与巡回指导。学生在学前指导的基础上，结合挂图、模型、实物等教具，全面阅读教材。根据自己的具体情况，进行积极思维，达到初步理解课文的程度。遇到疑问，可随时向巡回指导的教师提出。根据教师的讲解和指导，继续学习。如果有的问题仍理解不深或疑问未能解决，可暂时搁置，待以后解决，继续向下学习，以求有一个基本的理解。这一环节不要求所有学生必须学透。

在学生阅读时，教师要巡回指导，其目的是个别地解答疑难，指导学习方法，并收集有共性的疑问，以便放在适当的环节中给予解决。但是对于影响继续往下学习的共性问题，应采取适当方式及时解决。

第二阶段：深入学习。这是在初步学习的基础上，全面、深入、系统地理解课文的过程。它包括深学提纲、精读课文、讨论或讲述、答疑和小结四个教学环节。

内容，要一一列出提纲。提纲要层次分明、条理清楚、提问明确、重点突出，它是指导学生进行深入、系统学习的学习路线，也是学生自我检查第一阶段学习效果的标尺，对于已经理解、掌握了的内容，还有巩固复习的作用。

精读深学。学生按照深学提纲，再利用有关的挂图、模型、实物，

结合教师的个别指导，进行深入、系统的学习。这一阶段特别强调注意钻研在初学阶段没有解决的问题，力求全部弄明白。学习好的学生，在完成所列提纲的学习之后，可以针对自己的情况再学习。比如对某一问题进行深入探讨，自我练习或巩固等等。学习较差的学生，对于自己不能解决的某些疑难问题，可以与学习好的学生讨论，也可以问教师。这一阶段中，教师仍要进行巡回检查指导。
讨论或讲述。学生按已划定的小组，或前后左右相互讲述对课文的理解和心得体会，并相互辩论、纠正。这一环节的目的是纠正错误的理解和使用理解更进一步深化。也可以按给定的题目请学生分别讲述，再由其它学生提出补充或异议，最后把问题全面正确地解决。
小结和答疑。在讨论或讲述后，应对所学内容进行归纳小结。小结要条理清楚，重点突出。可以由教师小结，也可以由学生小结。

对于学生中仍存在的疑问要进行答疑，务必使学生对这次课的全部新的内容都理解。

第三个阶段：巩固学习。此阶段是对已学到的知识进行巩固、练习和运用的过程。它包括课堂练习、整理笔记和复习提问三个环节。