“提要刺激”教案设计及其课堂操作

这是安徽张峰老师实验并概括的一种教学模型。

所谓“提要刺激”教学法，就是在教学时，把教材按章节或内容结构， 划分成若干相对独立的单元，继而把这些单元的内容中起普遍作用的概念、原理或法则等串联成体系，编写成整体性提要。然后，把提要制作成相应的教具（主要是各种图表），作为课堂上对学生进行教学的刺激物。