让学生多动手

学生好动，什么事都想亲自试一试。针对这种心理特点，在启发教学中， 尽量让学生多动手做实际操作，也就是说，让学生在想想、做做、拼拼、量量、算算、说说中掌握知识，发现规律，获得能力。如教圆柱体侧面积计算公式时，教师发给每个学生一个用硬纸片围粘成的圆柱侧面，要求学生剪开， 只要剪缝笔直，怎么剪都可以，剪好后观察思考，如何计算圆柱的侧面积？ 学生剪开后，看到侧面展开是个长方形；或是个平行四边形。由此推出了圆柱的侧面积公式，学生对抽象概念的内涵和实质加深了认识，就可收到较好的效果。