归纳型

把课堂所学的方法，按照同一属性或特点归类整理，组成系统，构成条理，得出完整的概念。

基本教学方法是分解课文内容，深入读议理解，在此基础上引导学生回顾总结，归纳出基本方法。

基本特点是理解、回顾、归纳总结一条线。

基本程序：整体感知课文后，依据训练重点分解课文；然后熟读，精思， 广议字词句段的内容，深悟其法；接着，引导学生回顾和研究学习过程，进行系统的整理；最后从一项项条理化的内容中归纳出内在联系，形成方法技能。

注意的环节：

1. 教学中内容与方法同步、教与学同步，相机渗透学法，在教学过程中指点、启发、诱导，作到“语语悟其神”；

2. 归纳每课的学法是紧扣重点，服务于训练项目；

3. 总结的方法，顺序灵活。