训练式课堂教学结构

这类教学结构把训练和培养学生各种能力的要求揉合在一起，从教材特点和学习实际出发，组织学生练习，在练中学、在学中练、学与练有机结合， 浑为一体。例如小学教学《异分线分数加减法》一节，学生学会了通分和同分母分数相加减后，把二者结构，新课内容不攻自破，因此就采取了四步式课堂教学结构。

1. 复习和练习和有关的旧知识，进行学习辅垫；

2. 研究新课主要矛盾的突破法，指导自学理解教材；

3. 课内分段练习应用，及时评讲指导；

4. 师生总结学习规律，加强学习过程的指导。这样教整个过程突出了一个“练”字，学生学习新知识做练习并进行能力的训练。