课堂结构设计的十种类型

一、以培养自学能力为主的训练：自学——解疑——深化——小结。 二、以双基训练为主的；基本训练——解疑新授——巩固练习——课堂

小结。

三、以激发学生兴趣为主的；创设诱因，激发兴趣——再现情景，引导自学——自行反刍；消化转化——解决疑难，练习巩固。

四、以学生为主体的：预习——读议——写练。

五、以读为本的：读读——议议——练练——讲讲。

六、举一反三的（单元备课教学）：示范分析一篇，带动自学同类型的一至几篇。或者综观一套，熟悉一册，立足一组，练好一课。

七、渐进探索式的：初探性自学——深究性自学——运用性自学。八、教练综合式：自学课文——分析重点——深化练习。

九、跳跃式：抓住重点、难点，直奔中心——集中力量攻坚排难，把主要知识技能练到手。

十、开拓式：课内打基础——课外出人才，或曰：第一课堂练能力—— 第二课堂练智力。