“五”是课堂教学的五个环节：

一是根据教学目的，设计预习提纲，指导学生进行讲课前的预习； 二是依据学生基础确定重点、难点，以便上课进行点拨；

三是根据讲授内容组织学生消化知识、作业练习； 四是依据大纲要求进行测试小结；

五是根据测试反馈信息，进行查漏补缺，个别指导。

现代教学观认为，教学的真正含义是教师教学生如何“学”。学生是教学对象，同时又是学习活动的主体，我们确定课堂教学五个环节的着眼点是： 充分发挥教师的主导作用，启发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生思维的积极性，把学生学习的全过程由被动变为主动，帮助和指导学生自己去掌握知识，培养学生的自学能力。