问答法

顾名思意，就是老师提问，学生回答，或者学生之间相互问答。时间的安排既可前也可后，视具体文章而定。

如高中第一册开篇“How Marx Learned Foreign Languages”马克思为了无产阶级革命事业的需要而孜孜不倦地学习外语。马克思是伟大的革命导师，他是怎样学习外语的呢？这对于那些刚学完初中英语教材的学生来说， 他们的好奇心、新鲜感和求知欲一定会激发他们去读懂这篇文章，而且，在读的过程中他们肯定会千方百计地用初中的语言知识来叙述马克思的生平概况。所以，第一节课开始教师便可以单刀直入，用英语提问：“When and where was Karl Marx born？”“How manyforeign languages did he know？”“Please tell us something about Karl MarX.”然后，结合课文内容提问关于马克思是怎样学习英语、俄语和其它外语以及他对学习外语的建议。最后引导学生回答：“How are you going to learn English？”经过这样一问一答， 师生不知不觉就把整篇课文过了一遍，而且还联系了自己。课文内容在每个学生的脑海里留下了深刻的印象。

对于大家熟悉的名人轶事、传记性文章都可以用同样的方法引出整篇课文。当学生已经了解课文内容的时候，教师应不失时机地启发学生相互提问。提问对于学生来说在一定程度上比回答问题还更困难。尽管如此，他们会积极参加到这一课堂活动中去的，而且谁也不愿错过这个表现自己智慧和才华的机会。在提问的基础上，教师应该对课文中的语言重点和难点进行讲解。根据学生的情况，教师必须懂得什么该讲，什么留着不讲完。不讲完的东西， 就好比是学生思维的“引爆管”，让学生在课后思考，下次再接着讲。