课堂教学模式

顺序	活动	特点	共同要求
l	提示教学目标及相应的学习方法；排除心理障碍	明确本节课的任务；建立信心	A.着眼整体材料，对整体听、读理解后，再适当分B.讲练用都由窄而宽，逐渐准确全面。与用英语组织教中发展说。 D.帮助学生自主，地学习，个人与全所得。
2	本节课重点内容的听、读、写、说或集中教学的讲解	以旧托新，简化新教材
3	独立自学、记忆、提问	先提要求，学后检查
4	答疑或讲解，巩固性的听、读、写、说/说、写	讲解针对提问；巩固材料不机械重复
5	运用性的泛读或自由读、译	保证读物信息而不求甚解，学生自选内容全班不一
6	课外学习指导或家庭作业	给学生留有活动余地

实验的组织（略）