实验目的和假说

通过 4 年的层次分组整体教学改革实验，使学生在听、说、读、写等方面有较大的突破，初步培养学生为交际而运用英语的能力，使好、中、差不同层次的学生都能尝到学好英语的喜悦，即成功教育，4 年后使十六中的英语整体水平迈向一个新台阶。要求英语成绩显著提高，并高于全市普通中学。