第五步 郊果检测

美国心理学家布克及诺非尔的实验证明，“个人成绩的获悉者的学习动机比不知晓者的学习动机要强烈得多。”这个环节正是以检测为杠杆来进一步强化学生的学习动机，巩固学生的学习成果，同时也为教师实行即时矫正提供依据。具体做法是：首先，教师用黑板或幻灯片出示题目，或分发试卷， 学生在 5 分钟左右的时间内做完。接着，学生根据参考答案交换批改。对于批改结果，前后四人一起讨论，弄清错误的原因。教师则在行间巡视、询问， 以了解情况。最后，教师统计正误情况，对于普遍性的问题当即予以矫正。