试行的原因及目的

外语教学要因社会对人才层次需求不同而异。目前社会上对外语人才要求的层次虽多，但不外三大类：

A 层次，是以外语作为终身职业；

B 层次，是把外语当工具，以求及时获得国外的各种信息； C 层次，仅把外语当作常识来了解，打下一定的基础。

外语是我国中学的一门基础学科。在外语教学训练中按不同层次的人才的要求来训练，这是教学目的所规定的，也是符合英语教学大纲的精神的。

目前的外语教学现状需要分层次教学。该校高中的学生来自全市城

镇乡村不同的学校。由于种种原因，学生一开始学外语就存在着差距，越是高年级差距越大。实践证明，差距是客观存在的，是无法消除与拉平的。以前我们也曾想方设法去拉平学生的差距，但事与愿违，收效甚微。高中每个年级都有外语差生辅导，而在所有学科中，参加外语差生辅导的人数最多。教师压力大，学生负担重。结果是补差见效不大，尖子又拔不出来。现在我们体会到，真正要培养人才，快出人才，出好人才，应当是承认和正视差距，让好的学生学得更好更快，让差一些的学生尽可能地达到大纲要求。