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普九义务教材通用教案设计精编 中学卷:中学英语通用教案设计模式精编
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课前分析
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2021-09-08 02:02:57
课前分析
本文是以对话形式出现,基本要求学生了解课文大意,掌握新的语言点, 并能够用英语进行关于询问方向及指出方向的交际对话。
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中学英语通用教案设计模式精编
第一步 诊断导向
第二步 整体感知
第三步 明确要点
第四步 循序操练
第五步 郊果检测
第六步 布置作业
循环式英语教学法
循环式英语教学法程式
循环式英语教学法的特点
循环式英语教材的特点
循环式英语教学法的课堂教学
教材配套
情意情景结构规则功能十字教学法
直接拼音英语人门
情意、情景、结构、功能对话
情意、情景、结构训练
情意、情感、规则训练
高中英语三课型、十课时单元教学法1.本教改实验方案要点
主要认识及作法
主要活动
成效
中学英语课文整体教学模式
整体理解输入
课文分段讲解
3.整体归纳运用。
初中课文整体教模学式
课前分析
难点
解决方法
具体步骤:
高中英语课文整体教学法
问答法
复述法
练习法
英语课文整体教学程式与方法
指导思想
操作程式
运用说明
高一英语课文整体教学模式与操作
集中识词
读、译课文
边讲边练
复述、背诵课文
练习与语法
几个值得注意的问题
英语立体化教学法
前言
语言目的
教育目的
学术研究的目的
实验外部有效性之目的
刺激变量
控制变量
反应变量
实验的阶段及其教学内容1.初中实验三年,分为四个阶段。
2.高中实验进行二年,分为三个阶段。
实验的教学模式
课堂教学模式
泰通的整体动态语言学习模式与英语素质教学体系
强调个人品格结构与突出素质教育
HDM 的“三层架构”与素质教育的目标体系
第二语言教学的策略与贯彻素质教育的原则
“综合训练,阶段侧重”英语整体教学法
初一年级
初二年级
初三年级
高一、二年级
高三及总复习
英语课文信息整体输入教学法
葡萄串珠式。
双龙连灯式。
圆周循环式
图表填充式
层次分析式
普通中学层次分组整体教学程式与方法
课题的提出
实验目的和假说
实验的指导思想和理论根据
实验内容和基本过程
中学高年级外语分层次教学程式
试行的原因及目的
分层次教学的做法
分层次教学的优点
中学英语三层次美感教学模式
初级层次教学模式
中级层次教学模式
高级层次教学模式
高中英语三大板块综合教学模式
外语课堂互交分析教学的设计1.课堂分析新思路
什么是互交分析
互交类别
互交分析的操作方法
互交分析表
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