七、经验性行为向科学性行为转变

一个校长特别是在这个岗位上工作多年的校长，可谓是经验丰富，但这些经验是建立在过去工作实践的基础上的。随着形势的变化，教学改革的深入开展，有些经验就不能适应今天的管理，如果墨守成规，按照过去的方法去管理学校、评价教师，就要犯经验主义的错误。当今的时代是一个改革的时代，一个管理不断更新的时代，一个新知识、新信息、新理论不断涌 现的时代，校长必须勤奋学习，不断进行知识更新，积累“资本”，为进一步管理好学校奠定雄厚的科学基础。科学性行为最显著的特点就是将教育规律、教育方针和客观事实的有机结合，三者缺一不可。比如评价一个教师的教学工作，经验性行为是根据学生成绩的及格率、优秀率、升学率去评价优劣； 而科学性行为则是根据学生的知识和技能，根据学生的科学文化素质、思想道德素质以及身体素质等多个方面去评价。可见，经验性行为是一种静止的

片面的管理，而科学性行为是一种发展的全面的管理。