三、评课要遵循的原则

要提倡校长评课艺术，发挥校长评课的整体效能，还必须坚持下面三个基本原则：首先是评价的导向性。一要按照教导大纲的要求，“导”教导目的确立；二要“导”教导内容的处理和教学方法的选择，充分发挥评价结果对教导的反作用，通过评课，让教师了解到自己在课堂教学中存在的薄弱环节，明确今后的努力方向，不断提高教学水平。

其次是评价的科学性。一是评课指标体系的科学性，即评价标准必须充分反映教导目标，教导改革的要求和现代教学观念以及教学本身的规律；二是评价方法和科学性，既要注重定量分析，又要重视定性分析。

再次是评价的激励性。自尊需要是教师精神需要的第一需要，满足教师的自尊需要，是评课的出发点和归宿点。校长只有通过评课为教师架设成功的阶梯，为教师取得每一个进步而唱歌，使更多的教师通过校长的评课，享受到取得成绩的自尊感和自豪感，才能使评课真正成为调动教师积极性，激励教师更加自爱、自尊、自重，不断向上的强大动力。