校长的领导艺术与学校管理 山西省万荣县北张户学校 陈翠霞

在这改革开放的时代，人们的新旧观念在不断发生冲突，市场经济体制的建立，增强了人们的商品意识。同时改革浪潮也猛烈地冲击着教育界。作为校长，怎样才能把握形势，加强学校管理，振兴教育事业，这是值得研究的问题。

教育是一项神圣而辛苦的工作。校长要领导他的同志们忘我工作。在新形势下，使教师能适应新的管理体制，并积极完成教学任务，使之成为一种自觉的行动。要做到这一点，校长必须要有领导艺术才能，而才能的发挥取决于领导者的威信。威信是在实际工作中，校长自身的品格和能力在群众中长期形成的自然影响力。怎样才能树立起校长较高的威信呢？我认为，廉而生威是主要的。

在教师中树立威信是第一要素无疑是校长的品格，而其中重要内涵就是廉洁奉公。一个贪污集体财产、生活腐化的校长，无论其工作能力大小，都是不能取得成功。只有维护大多数群众的利益，代表广大教师的意愿，才能赢得群众的支持和拥护。这样扎根于群众中的校长，工作起来就理直气壮， 况且，群众意愿和呼声，对少数违犯纪律不服从领导的教师，本身就具有强大的威慑力。作为一校之长，在学校的一切工作中，都处于决策、组织、指挥的地位。学校的各项工作，校长能技高一筹，有主意有办法，而实践证明又是基本或完全正确的，就会很快赢得教师的信任。相反，困难面前束手无策，事后推责任怨天忧人，则会很快失掉群众的信赖和尊敬。广大教师对校长能力的佩服，是一个巨大的凝聚力，它能在校长决策之后，全校上下同心同德，团结奋斗，克服种种困难，实现既定的奋斗目标。校长威信的高低， 说到底是同其所从事的教育教学事业成败密切相关的。校长威信的最终确立是校长在长期的工作实践中，率领广大教师，完成各项教育教学任务，不断取得新的更大胜利来完成的。

学校管理是艰苦细致的经常性工作，而教育教学工作是一个多程序多层次的复杂活动。校长的威信确立之后，对学校要进行管理。学校管理的方法和手段随着行为科学、管理科学的知识在学校管理中的应用而在发生着变化。如在教学管理方面，除了运用教育方法，经济方法、法律方法外，现代技术方法已开始逐步使用。

在学校管理中，常用的激励方式有两种，一是通过明确的表扬奖励等指令行为对教师进行奖励；二是通过倾听交流感情行为进行激励。对能力和意愿教较弱的教师，采取高指令、低感情的激励方式。管理者应以明确的指令行为为主、感情行为为辅的激励方式，使教师不断提高业务水平和工作能力。对能力弱但意愿强的教师，采取高指令、高感情的激励方式，高指令、高感情二者并重，既要激励其不断进取，又要使其保持饱满的工作热情。对能力强但意愿较弱的教师，采取低指令、高感情的激励方式，通过耐心听、交流沟通，充分调动他们工作的积极性，使他们忠诚于党和人民的教育事业，全身心投入工作。对能力和意愿都很强的教师，采取低指令、低感情的激励方式，不必经常对他们进行指令性行为激励，也不必过多地找他们谈话，只要大胆授权予他们，使他们感到校长对自己有极大的信任和支持，这就是最好

的鼓励。

在新形势下，教育要实现三个面向，校长的思维方式也要本着三个面向的战略思想，从改革开放的潮流中，汲取合乎时代脉搏的思想精髓，实现由固步自封式向多元开放式转变，形成立体的、多层次的、多维的网络思维系统，增大容纳信息的思维空间，从多角度认识统一事物，并将其综合为统一的整体。

随着改革开放的深入，市场经济的运行，人们思想认识的变化，这一切无疑会给校长的思想意识带来积极的或消极的影响，所以要求校长要辩证地认识社会现象，变通思维方式，善于从自身的各种需求、能力、思维品质和行为态度中反思和类比，通过反思和类比进行自我调控，就是强调对现实的适应性。求异、创新是人类生存活动的基本特点之一，校长只有注重了发展创新性的思维方式，学校教育才会不断改革创新，才能适应社会变化对教育的要求。

总之，作为一校之长，只要具有德才兼备的素质，就能赢得广大教师的信赖和尊敬，就能充分调动广大教师的积极性，就能在学校管理工作中充分发挥、施展自己的才能，就能办出具有特色的学校来。