一、改革农村初中教育势在必行

目前，农村初中教育基本上还是升学教育，许多初中生报着脱离农村的目的到学校学习，所学课程也基本上是应试知识。但是，每年能升入中、幼师、中专、高中的学生只有 20％—30％，而 70％—80％的初中毕业生要回乡务农。由于在校学习的知识和农村实际不太吻合，毕业后，大多数学生不能适应现阶段农村商品经济发展和农村生活的需要。表现在：

1.思想素质不适应。农村初中教育实际上把找“铁钣碗”作为学生学习的动力，鼓励学生跳出农门。所以考不上高一级学校返乡后，多数学生不愿从事农业劳动，他们的劳动观念、生活习惯和劳动技能都较差，缺乏农村生活的思想准备，更谈不上为改变家乡贫困面貌作贡献，一旦升学无望，就对前途失去信心，甚至成为家庭生活的负担，还有极少数人因此而误入歧途。 2.知识结构不适应。学生所学的知识基本上是为了升学的应试知识，中

考考什么就学什么。而农村需要的劳动技能反而掌握的很少。返乡学生中很多人不会撰写合同、协议、广告等应用文，不懂珠算知识，不会看帐目。很多人读不懂科技资料，没有应有的分析问题和解决问题的能力，不会把自己所学的文化科学知识应用到实际生产中去。

3.劳动素质差。多数毕业生不懂农业生产技术，没有一技之长，只能沿袭父辈传统的耕作方法从事生产，劳动效益低，很不适应农村经济建设和发展的需要。

从目前我们地区的情况来看，各种专业技术人才，尤其是初、中级技术人才十分缺乏，特别是农牧方面的专业技术人才更缺。如果能使每年的返乡初中毕业生在掌握基础文化科学知识的同时，具有一技之长，则既可缓解农村商品经济发展对各种专业人才的需求，又可大大缩短初中毕业生返乡后的适应期，使之尽快在振兴农村经济的发展中发挥作用。