二、监督性行为向服务性行为转变

一个几百人乃至上千人的学校，工作千头万绪，繁重而复杂，仅仅依靠校长的监督是远远不够的，而且是不科学的。监督行为的局限性迫切需要它向服务性转变。领导，就是服务，为教师服务，为学生服务，为培养人才服务，这是校长工作的出发点和宗旨。校长不是学校警察，而应是师生员工的忠实服务员。校长应了解师生的思想、工作、学习和生活情况，为他们排忧解难，为学校的教与学创造较好的条件。只有变监督为服务，校长和师生之间才能形成一种和睦融洽、人心思干的氛围，才能激起教师工作、学生学习的积极性和自觉性，把学校办得更好。