一打富有魔力的儿童

实验研究、定量研究、行为研究常常付出的一个代价是，没有直接意识到其行为被研究的那些人。为便于我们确定和描述人这个要素以及奥克学校

实验的定量测量单位，让我们略为详细地描述奥克学校儿童的学校行为。在教师对其智力抱有利期望的儿童中选出 12 个儿童（男女各半）分别加以描述。

由于教师有利期望的效应只是在一二年级显著，所以，要描述的年幼儿童都选自这两个年级。在所选择的儿童中，每一性别都包括了两个一年后总体 IQ 有最大增量的儿童，两个增量中等的儿童，和两个增量最低的儿童。标明每一个儿童的预测 IQ、后测 IQ 与增进分数，以及儿童在实验这一年是一年级还是在二年级。描述本身根据的是对每个儿童的个人了解和学校记录， 姓名当然是虚构的而且改变了某些细节以确保匿名性。