三、总结阶段

实习总结阶段，是实习的最后阶段，要善始善终，争取全面丰收。各实习学校除做好实习班级的善后工作外，应注意做好以下工作：

（一）评定教学实习成绩

教学实习成绩的评定，是实习生普遍关心的一件重要工作。能否正确评定实习生的实习成绩，反映出能否正确对待教育实习效果的态度问题。教学实习的成绩，对每届实习生来说，或者对同届不同实习学校的实习生来说，总是有着差异的。那种不分差异，实行“全优”的成绩评定，显然是不符合实际情况的。“全优”的结果，只能使真正优秀的实习生有意见，而成绩差的实习生看不到自己的差距，使评定失去意义。因此，要求在评定成绩时，要看每个实习生的全部讲课情况，并着重看发展趋势，看进步幅度，力求做到公平合理，符合实习生实际，“人情分”不可取。

为了客观公正地评价实习生的课堂教学成绩、总结经验和统一评分标准，可在观摩课的基础上，经过评议制订出评定成绩的原则，并向实习生宣布。教学实习成绩，一般按五级记分制。

教学实习成绩可在个人小结、小组鉴定的基础上，在有双方指导教师和实习学校领导小组成员参加下进行初步评定。同时，要写出每个实习生在业务水平、思想表现、纪律状况等方面的评语。然后连同班主任工作实习成绩，填写在鉴定表上，由实习学校盖章、指导教师和原班主任签字，系科指导教师带回。

（二）实习班主任工作成绩的评定

班主任工作实习成绩也应在个人小结、小组鉴定的基础上进行，系科指导教师可会同原班主任及实习学校领导小组，根据实习生的工作态度、工作能力、工作的计划性和工作效果等主要方面的表现，根据各系科的实际情况，写出评语或评出分数。

（三）教育实习的总结工作

教育实习总结是实习工作的重要环节，也是搞好教育实习的一项重要的管理手段。它对提高地理教育实习质量，巩固实习生实习成绩有着重要作用。

总结工作应在最后一个公开教学评议会结束前，由系实习领导小组布置。其步骤与要求如下：

个人实习总结和专题总结，应于实习成绩初评前在各实习学校进行。实习生的个人总结，主要围绕教学工作实习和班主任工作实习，写出自己收获最大、体会最深的问题，或者对教育实习存在的问题谈自己的意见和建议。个人总结和专题总结必须写成书面材料，文字要简明扼要，字数 2—3 千字，要言之有物，有思想内容、有理论分析，而不是千篇一律，流于一般化。并在各实习学校小组会上交流，以便互相学习共同提高。每个实习生要参照会上大家所提意见，进行补充修改，誊清后交给系科指导教师阅看。交流后要选出先进实习生个人（一般占 20％左右），并推荐出优秀实习教案。
实习点总结，是在个人总结交流的基础上，听取中学指导教师和实习学校的意见，及综合各方面的反映后，经实习组充分讨论，找出本实习组的突出成绩特点及主要问题，由实习生组长执笔写出。
全系科教育实习总结，由系科实习领导小组讨论，议出框架和基本轮廊。然后落实起草人，参考实习生总结及各实习点总结，吸取所需材料加以概括反映到工作总结中去。总结中要有基本情况，对主要经验和问题作出适当的分析，评价，对教育实习和平时的教学提出改进意见。总结会可在实习生返校后进行。

总结是一项重要而具体的工作，因此不能走过场，流于形式。要从实际出发，讲求实效，还要“趁热打铁”抓紧完成，否则会影响返校后的教学工作。

（四）总结阶段的其它工作

总结阶段除了完成成绩评定和总结工作外，实习生还应整理好个人应交的教案和听课笔记等，以及清理在实习学校的各种手续（包括灶上、各教研室、学校及个人财物等）。整理好周围环境，参加告别会后准备返校。