一、地理测试的类型

教育实习中用到的地理测试（考试），有不同的分类角度。

（一）按测试目的和功能分类1.水平测试

测试中学生地理学习水平高低及评定是否能通过本阶段学习。测试内容要全面，题型可多样，成绩应具有相互可比性。

1. 诊断测试

揭示教学实习中师生双方存在的问题及其原因，或教学实验的某些效果。内容可以有所侧重，成绩不一定呈正态分布。

1. 摸底测试

调查教学实习和教学实验之前中学生地理学习的真实水平，以利备课或作为实验后测试的比较。内容可全面或有所侧重。

1. 竞赛测试

课外知识竞赛或智力竞赛，利于扩大知识面，激发学习兴趣，培养能力。也可用于智力因素或非智力因素（地理学习兴趣、动机、思想情感等）的调查研究。深广度、灵活度都高于课内测试。

各种类型可以综合进行，测试应取得实习学校同意。

（二）按测试形式分类

地理教育实习中可采用课堂提问（包括上台指图画图或演示回答问题）、课外书面作业、刚上课或下课前几分钟书面小测、野外或社会调查报告、地理仪器操作、地理制作、单元（章节）和期中期末考试（也可包含口试）、不定期摸底或质量检查考试等多种测试形式。命题应根据不同的而有所变化。