一、学校班主任的作用和任务

古今中外，学校总是集中培养人才的地方。自 15 世纪捷克教育家夸美纽斯创立班级授课制度以来，班级一直是学校对学生进行教学与教导工作的基层组织。它全面实现对学生进行德、智、体、美、劳的教育。班主任正是这个基层组织的直接教育者、组织者和领导者，起着核心的作用。因而班主任是学校对班级实行教导工作的骨干，是学校领导的得力助手，是联系本班任课教师的纽带，是协调学校各种教育力量的枢纽。总之，班主任工作是在党的教育方针的指引下，在学校党政的领导下，在团队组织和任课教师的合作下，全面对学生开展教导的工作。

班主任的基本任务是：坚定、全面地贯彻、执行党的教育方针，组织教育学生努力使班级成为一个团结友爱坚强的集体；遵照学校总体的教导工作要求，协调本班的教导工作，使之成为全校总体教导工作的有机环节；全面关怀学生的成长，从思想品德、学习、劳动、生活诸方面，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

具体地说，对班主任工作有如下的要求：

（一）对学生进行思想品德教育

要通过各种途径教育学习树立坚定正确的政治方向，爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动，有崇高的奋斗理想，有高尚的道德品质和行为习惯。

（二）调动学生的学习积极性，努力提高学习质量

学生应该以学为主把主要精力放在学习上，走又红又专的道路。班主任要配合任课教师不断对学生进行学习目的教育，端正学习态度，激发学生的求知欲望，培养顽强的学习意志。要指导、帮助学生具有良好的学习习惯和学习方法。总之，要使学生好学、会学、学会，不断提高各科的学习成绩。

（三）组织学生参加校内外有关劳动和活动

要通过各种活动使学生置身于社会和集体的环境之中，培养学生集体主义的感情和社会责任心，从中使学生初步认识自身的社会价值和社会对自己的要求，学会适应在现代社会中生活、生存和处理人际关系的能力。

（四）协调各方面的教育力量，步调一致地教育学生

各方面的教育力量包括任课教师、团队组织、家庭、社会及校外教育机构。班主任应协调好这些力量，使之在课内、课外、校内、校外都能统一要

求，共同教育好学生。

总之，班主任不仅应该教育学生好学、会学、学好，又要教育学生学会做人的处事之道，做符合社会规范的社会主义一代新人。