二、地理教育实习的要求

（一）地理课堂教学实习的要求

  1. 实习生要明确地理学科在中学教育中的地位和作用，了解中学地理教育教学的现状和发展趋势。

  2. 实习生要有意识地观察和模仿中学地理教师的课堂教学，学习优秀中学地理教师的教学经验，探索中学地理课堂教学的规律和方法。

  3. 实习生要实际进行中学地理课堂教学过程中的备课、讲授、辅导、作业批改、成绩评定等环节的工作，掌握地理课堂教学的基本技能和技巧。

  4. 综合运用心理学、教育学和地理教学法等的教育理论来指导中学地理课堂教学，正确地确定教学目的，明确教学的重点和难点，处理好教材， 编写好教案。在教学过程中做到讲解条理清楚，语言丰富、准确、生动，教态自然，板书整洁，注意调动学生学习地理知识的积极性和主动性。

  5. 实习生在正式课堂教学之前需要试讲，进行正式上课的预演。在试讲时，要做到从严、从难和从“实战”出发，只有试讲合格才能允许实习生正式上课。

（二）地理课外活动实习的要求

  1. 实习生要明确地理课外活动在培养中学生掌握地理基础知识和技能方面的作用，根据实习学校的具体情况和实习时间，创造条件去组织和开展地理课外活动。

  2. 地理课外活动实习多在教室以外进行，容易分散学生的注意力，因此实习生要注意地理课外活动的组织工作，争取有关领导和原班主任的支持，在活动之前还要做好准备工作，如活动地点的勘察、路线的选定、资料的收集、人员的安排，等等。

  3. 实习生要使开展的地理课外活动具有地理特点和趣味性，注意保护中学生的好奇心和探索精神。

（三）班主任工作实习的要求

  1. 协助原班主任具体负责一个教学班的班级管理工作，了解和熟悉班主任工作的全过程。

  2. 在原班主任的指导下，经过亲自实践获得从事班级管理工作的技能、技巧，形成诸如制定班级工作计划、组织主题班会、进行学生家访、个别教育等班主任工作的能力。

  3. 在学习优秀班主任的崇高思想和先进经验的基础上，结合教育学的有关理论和中学生的实际情况，研究地理教师做班主任工作的特点，探索地理教师做学生思想工作的规律。

（四）地理教育研究的要求

  1. 高师地理系科学生可以进行教育研究的课题很多，但实习时间紧、任务多、因而实习期间的教育研究应以地理学科为主，即结合地理教育实践

或地理教师做班主任工作的实践等进行研究。

  1. 实习生在确定地理教育研究选题时要征求指导教师的意见，写好研究计划，然后再进行具体的实验、调查和资料收集等工作。

  2. 实习生在进行地理教育研究的过程中，要注意理论联系实际，不要把研究的题目搞得过大，要尽量以自己的实习经验或所在学校的经验为素材。