一、地理教育实习的任务

地理教育实习的任务，从内容上讲是培养实习生初步掌握从事中学地理教育教学和班级管理工作等方面的技能、技巧，形成独立的地理教育教学能力；从形式上讲，地理教育实习的任务是进行地理课堂教学、地理课外活动、班主任工作及地理教育研究等方面的实习。

（一）地理课堂教学实习

地理课堂教学又称地理课内教学，是中学地理教育工作的核心，也是高师地理系科教育实习的一项重要任务。

地理课堂教学实习使实习生将大学里学到的理论知识运用到中学地理课堂教学之中，通过备课、试讲、讲课、作业布置与批改、问题解答、成绩检查与评定等一系列地理课堂教学活动，使实习生熟悉地理课堂教学的全过程，初步掌握从事中学地理课堂教学所应具备的知识、技能和技巧，为今后从事中学地理教学工作奠定基础。

（二）地理课外活动实习

中学地理课外活动是指在课堂范围以外对中学生实施的地理教育活动。它与课堂教学一起构成了中学地理教育系统，是中学地理教育不可缺少的组成部分，也是高师地理系科教育实习的一项重要任务。

进行地理课外活动实习，组织中学生与地理事物如地质、地貌、水文和工农业生产等直接接触，开展一些有意义的活动，如校园平面图的测绘、地理游园、地理观测、地理墙报、地理晚会等，可以使中学生学到在课堂上学不到的地理知识，丰富中学生的地理感性知识，培养中学生的地理实践能力， 增强中学生学习地理的兴趣，同时也锻炼了实习生组织和开展地理课外活动的能力。

（三）班主任工作实习

班级是中学教育工作的基本单位，是学生集体的基层组织。班主任是对一个班级学生全面负责的教师，是学生班级集体的组织者、领导者和教育者。班主任工作关系到班级教育工作的水平，直接影响到中学教育工作的质量。虽然班主任工作的有关知识在高师是由普通教育学课程完成的，但班主任工作也是高师地理系科学生今后要承担的重要工作，所以班主任工作实习也构成了高师地理系科教育实习的一项重要任务。

班主任工作实习，不仅有利于实习生今后在实际工作中承担班主任工作，而且还有利于实习生深入中学、深入中学生，了解和掌握中学生的年龄特征和知识水平，有利于地理课堂教学实习、地理课外活动实习和地理教育研究的顺利进行。

（四）地理教育研究

高师地理系科培养出来的学生应是现代社会需要的高水平的中等学校的教师，他们除能胜任中学的地理教育教学及班主任工作之外，还应具有一定的地理教育研究能力，这是地理教育事业不断发展的需要。虽然高师学生在

实习期间缺少地理教育教学的经验，但他们有一定的地理专业知识和较为系统的教育理论知识，可以在实习中结合地理教育教学和班主任工作的实习， 对中学地理教育进行探索和研究。实习生运用在大学课堂上所学的理论将实习中自我实践的经验或实习学校的经验进行科学的总结，上升为理性认识， 会使他们在教育研究的选题，资料的收集、整理、贮存、利用，实验的设计， 理论知识的综合运用，以及分析问题、解决问题的能力方面得到培养和锻炼。这一任务对于那些准备以地理教育选题做毕业论文的实习生尤为重要。