四、改进和提高高师地理系科的管理工作和教学水平

高师地理系科管理工作的好坏和教学水平的高低直接影响着地理教育实习的质量，同时，教育实习也是一面镜子，它可以从每个实习生身上反映出高师地理系科在教育、教学和管理等方面的水平，暴露出高师地理系科在某些方面的薄弱环节，诸如专业课程设置不尽合理，有些课程偏深而脱离中学实际；有些课程过于强调理论，忽视高师学生地理野外工作能力的培养，使实习生难以顺利开展中学地理课外活动；课时分配不当，地理教学法课时偏少，使实习生的教学基本功如板书、板画、板图等不能充分掌握⋯⋯这些从教育实习反馈回来的情况可以逐步改进高师地理系科的管理工作，进一步明确高师地理系科的培养目标，并围绕培养目标不断修订教学计划、调整课程设置和课时分配。它可以使高师地理系科的教师更加自觉地把大学课程与中学地理教材联系起来，在传授地理科学理论的时侯，注意面向中学，重视培养学生的地理能力。这样，既使我们培养出来的人才能够胜任中学地理教育

教学工作，也提高了高师地理系科的管理工作和教学水平。