三、实习班主任应遵循的工作原则和工作方法

（一）实习班主任的工作原则

原则是客观规律的反映。广大班主任在大量的实践经验中总结出一套行之有效的班主任工作原则，反映了班主任工作的客观规律性。实习班主任只有遵循这些原则才能将班主任的实习工作做好。这些原则是：

突出思想政治教育的原则

班主任要对学生全面负责，实施全面发展的教育，必须正确处理好思想政治教育和其它各种教育（如智、体、美、劳等教育）的关系。在思想教育领先的前提下促进学生的全面发展。

创造良好的师生关系能有效地突出思想政治教育。在师生和谐的前提下要坚持正面教育，表扬为主、批评为辅，坚持疏导、耐心说服，摆事实、讲道理，以理服人。要对全体学生负责，不能只抓少数人，要面向全体学生，进行全面发展的教育。

组织和培养班集体进行教育的原则

班主任要善于组织和培养班集体，形成良好的班风和集体舆论。以便依靠集体力量去教育个别学生。同时要注意在进行个别教育的过程中促进集体的形成和巩固发展，使两者有机地结合起来。但是，工作的重点应该是组织和培养班集体。在集体活动中要注意发挥学生个人的作用和特长，使人人关心集体，把集体的发展和个人的发展结合起来。

重视自我教育的原则

班主任要善于启发、引导学生的自我意识，充分调动其内因，使之能独立地进行自我教育。这才能真正达到教育的目的。这包括：既要注意调动学生自我教育的积极性、主动性，又要注意培养学生自我教育的能力。这些能力包括：自我认识、自我体验、自我控制和自我行动，即自我的知、情、意、行的综合能力。特级教师、模范班主任魏书生认为：“人具有了自我教育能力，就有了自我调整的能力⋯⋯就能使自己始终站在人民的立场上去迎接困难，永远带着开朗乐观的情绪奔向明天。”

理论教育与实践活动相结合的原则

班主任要注意处理理论教育和实践活动的关系。在提高理论认识的基础上，通过实践活动使学生受到锻炼。理论提高是对学生进行全面素质教育的基本建设。实践活动则是实现由知到行转化的关键。只有两者结合起来才是行之有效的，才符合培养人才的根本要求。因此，要注意课堂学习和课外学习相结合，把读书和实践，思想教育和实际行动统一起来。

“教”与“管”相统一的原则
“教”主要是指思想政治教育，是育人的根本。“管”主要是指制定、

执行有关的规章制度，进行操行评定，评选三好学生等一系列的管理措施。两者都是为了育人，但前者是处于主导地位的。有成效的班主任工作要使两者结合起来。“教不严，师之惰”，严格管理体现了班主任的责任感和负责精神，而且会对学生起潜移默化的影响，起榜样的作用。没有严格的要求就没有教育。因此班主任既要积极引导，启发自觉，又要严格管理，贯彻教与管相统一的原则。

可接受性原则

班主任工作要从学生的实际出发，有的放矢地提出要求，采用学生可接受的形式进行教育，切忌工作中的简单化、说教化、成人化。工作中要注意学生的年龄特征和个别特点，还要注意了解学生现实的思想、学习实际，使工作更有针对性。切忌不符合实际的主观臆想，只有这样的工作才是学生可接受的。

一致性原则

班主任要协调学校教育、家庭教育和社会教育的各方面力量，使之产生一致性的教育影响。在这些教育中学校教育是起着主要作用的，因此班主任首先要统一好校内各种教育力量。其次要统一家庭与社会各方面的教育力量。统一认识、统一要求，采取共同的教育措施一致行动。

（二）实习班主任的工作方法

为了保证班主任实习工作确有成效，还必须十分注意工作方法。实习班主任常用的工作方法有：

调查

调查是开展工作的前提和基础。实习班主任可通过听原班主任介绍、开干部会、查档、开座谈会等途径进行有关调查。既可调查学生个人方面的思想品质、学习成绩、身体状况、兴趣爱好、才能特长、性格特征、家庭环境、成长经历等；也可调查班级总体的德、智、体情况，班级的建设和集体形成情况，干部队伍情况，班风班貌等情况。

说服教育

这是实习班主任经常采用的基本方法。它可分为语言说服和事实说服两类。语言说服又有口头说服和书面说服两种形式。其中谈话法又是班主任了解、教育学生的基本方法。对集体进行谈话教育要先拟提纲，做到条理清楚，要言不烦；对个人进行谈话要亲切、诚恳，循循善诱，针对性要强，说理要充分。

行为训练

说服教育旨在形成道德观念，提高认识。行为训练则可把认识转化为道德行为，培养良好的行为习惯。行为训练的内容是根据《学生守则》和五讲四美三热爱的要求制定的，可通过讲解、讨论、榜样示范，正面引导，评比竞赛等方法进行。

组织活动

组织学生参加多种多样的课外、校外活动，使他们接触社会、接触实际，经受全面的锻炼。这是班主任组织班集体，教育学生的重要方法之一。

树立榜样

榜样的力量是无穷的。班主任可用英雄人物（如赖宁）的言行去影响学生的意识、情感和行为。也要善于发掘学生身边的榜样人事，大力宣传，使学生受到有形的教育。

此外，以美育的手段对学生进行情感的陶冶，组织各类评比竞赛，进行适当的奖惩等也是实习班主任常用的方法。其中，必须提醒的是：无论是奖还是惩，目的全在于教育。“胡萝卜比大棒好”，要以奖为主，尽量少用惩，绝不允许运用任何体罚和变相体罚的方法。