四、用缩写片断促进学生进行对比阅读

在阅读课教学中，要注意学习语文的目的是要在掌握基础知识的基础上，培养学生的看书作文能力。为此教学这类课文，教师要加强引导，有重点地将学生获取的技能培养成课文，教师要加强引导，有重点地将学生获取的技能培养成为能力。可将原文缩写成一句或几句话，让学生读，并且与原文对照。这缩写的一句话或几句话必须是原文中的重点内容，是经过精心的概括且有条理的片断。如：第六册第 16 课《课间十分钟》可缩写成：课间校园里沸腾起来，有的打乒乓球，有的爬杆，有的丢沙包。这样读片断把握要点，使全文紧扣片断，符合由易到难，由简到繁，理解重点，诵读全篇的认识规律。

前述四法可总结为：阅读写作两任务，分析之前要多读。阅读课文细指点，课后问题开思路，抽象启发来提问，各种段式要清楚。磨刀不误砍柴工， 缩写片断要用熟。