二、学生自读分析

这一步就是让学生带着上面设置的疑问，根据讲读课学到知识，自己认真阅读课文，完成问题。如在指导学生自读《一个好的树种——泡桐》要求学生自读课文后，指名学生口头回答 1—4 的问题，第 5 个问题（思考练习一） 指名学生上黑板做。