一、抓住教材内容 学习写作方法

在教学过程中，对教材中的典范文章从写作角度做重点详细讲述，从立意、构思、选材、结构、语言、表现手法等方面做详尽的分析，必要的进行对比，让学生从中学习一点写作方法。例如在教学《为了六十一个阶级弟兄》一文时，重点讲述了此文的立意（表现“一方有难、八方支援的共产主义风

格，舍己为人、友爱互助的共产主义精神）、中心（寻找运送特效药的过程） 及结构（倒叙、小标题）等方面特点；同时理解掌握本文的词语（如：车水马龙、风驰电掣、熙熙攘攘等），丰富学生的词汇。在教学《天山景物记》时，着重讲解此文的结构及“形散神不散”的特点，指出它像一幅经纬交织、点面呼应、动静结合、色彩斑澜的立体“长卷”，其“形”复杂而不庞杂， 其“神”纯真而不直露，然后指导学生对那些绘声绘色的词句加以咀嚼，领会作品形神俱备、文质兼美的特点。通过教材中的优秀文章的理解和掌握， 给学生初步奠定了较扎实的基础。