一、多练要围绕教学的主要目标，突出教学重点，注重“双基”， 切忌广而散，眉毛胡子一把抓，搞题海战术

语文教材的每一篇课文，根据其内容特点，教师总要从思想教育、知识学习、能力训练等方面来确立明确恰当的几个教学目标，进而选准教学的主要目标，确定集中体现课文主旨、写作特点以及教学目标的重点段、句、词。这就要求教师在设计布置练习作业时，要围绕教学主要目标，突出重点，注重能力培养，否则将丢了西瓜拣了芝麻，事倍功半。例如《谁是最可爱的人》一文，就课文而言，从字词到语法修辞，从表达方式到篇章结构，从选材到体裁，知识点很多，且大都很重要，但我在教学中，依据课文特点及知识点和学生掌握知识的实际状况（作文不会选材、议论不到点上），从六个教学目标中选取了：一词语在表现思想内容上的表达意义。二选材的典型性。三议论抒情在文中的作用。据此，设计布置了如下几类练习作业题：

1. 选择题：为下列词语中加点字选择一个正确的义项。坚韧 淳朴 放纵 迸裂 聚歼 豁亮（备选义项略）

2. 先分析下列词语在文中的特定表达意义，然后运用造句。（词语如前述）

3. 填空分析：用简明的话概括出文中三个事例和所表现人物的精神、体现人物的品质（写在横线上），然后分析选材的典型性。

第一个事例 ，表现了战士 ，体现了战士的 ； 第二个事例 ，表现了战士 ，体现了战士的 ； 第三个事例 ，表现了战士 ，体现了战士的 ； 分析：

1. 综合分析：先说出文首一、二自然段、结尾一自然段运用的表达方式，

   并用简练的话概括出其主要意思，然后分析在文中的作用（与中心思想的关系）

2. 写作练习：选择两件以上典型事例，运用议论、抒情表达方式，写一篇记叙文。

这样做，练习作业题目精要量少，目标明确，重点突出，学生做后收效很大，达标率为 95％以上。