第四结构关

结构是文章的外在形式。结构包含的内容很多。在一篇作文中，应该说除去语言，剩下的就是结构了。我们主张将复杂的问题简单化：语言+结构= 文章。显而易见，这里所说的结构，主要是指文章层次之间的维系关系。

相比而言，一般人重视语言而轻视结构，说明他们缺乏结构意识。应该说二者同等重要，缺一不可。但由于一般人缺乏这种意识，我们只好强调一下这个问题的重要性了。

当我们有一个好的题材（内容）可以表现的时候，那么在写作之前，可根据题材（内容）的需要，先来设计一个表现它的结构形式。一个最适宜表现它的结构形式，是完全必要的，就像一个长得漂亮的女孩子（内容），配上一身得体、漂亮的外衣（结构），才是一个完美的女孩子（文章）。我们介绍几种常见的结构形式，目的是陈列出几种“衣服样式”，请大家给你们的作文找一件“可体的外衣”。

先说记叙文。

第一类、纵式板块式结构（以时间为线索） 示意图：

时间

这种结构中的“板块”，有的少于三，有的多于三。这种结构中的板块群，多用时间加以串联。板块间的关系，或为并列，或为主从，或为递进（一层比一层深）。

如刘白羽的《长江三日》：进峡→三峡→出峡，以时间为线索；如鲁迅的《藤野先生》《从百草园到三味书屋》，都是两个板块，都以时间为线索。这种形式，教材中誉之为“彩线穿珠”：板块是“珍珠”，用时间这条“彩线”，把它们穿成一个整体。

第二类、横式板块式结构（以情感为线索） 示意图：

情感

典型的，如魏巍的《准是最可爱的人》，三个板块分别是对敌人、对人民、对祖国，线索是“志愿军是最可爱的人”。

第三类、包容式结构

示意图：

这种包容式结构，首尾是总体的概括，中间是局部的描述。如朱自清的

《春》，中间主体部分分别描述小草、野花、春风、春雨等。郁达夫的《故都的秋》，首尾是对故都的怀念，中间主休部分分别描述故都的槐树、秋蝉、秋雨、秋果等。

第四类、意境升华式示意图：

境

茅盾的《白杨礼赞》中，由对白杨外观的描述，引出对白杨精神的赞扬， 最后点出它代表了北方农民不屈不挠的精神，一层深一层的描述，一层深一层的点化、升华，最终推出作者所要表达的主旨。这主旨像初升的太阳，破云而出，照亮全篇。这种结构形式较难把握。

第五类，虚实结合式示意图：

情感的波澜虚

实虚

这种结构形式又叫“夹叙夹议”式，示意图为简而明他说明问题，仅列

出三个“板块”。其实在实际运用中，一般要多于三块，或四，或五，或六， 其中的难点是对虚的理解。我们认为，虚实结合是祖国传统美学的神韵所在， 贯穿于一切艺术领域当中，产生飞舞生动的气韵。虚和实相辅相承，互为里表。正如作家孙犁所说：“像山石有窍，有窍才是好山石。但窍是在石头上产生的，是有所依附的。如果没有石，窍也就不存在了。”

我们认为，记叙文的主体是记叙，是“石”，是实，相对而言，议论是“窍”，是虚；记叙是实，描写是虚；记叙是实，抒情是虚；记叙是实，联想是虚。如此等等。为便于把握，我们尽可能地把对虚实的理解具体化、文字化，于是产生下面这六种组合形式：

1. 2. 3. 4. 5. 6.

虚 议论描写议论议论联想议论

： ： ： ： ： ： ： 实 记叙记叙记叙记叙记叙记叙

： ： ： ： ： ： ： 虚 议论描写描写抒情联想联想

绝不仅仅是六种。按照排列、组合的原则，还可以继续演化。一般说来，记叙丈中凡留有想象余地处、含蓄处都是虚；文学创作中的侧面描写、先抑后扬等都可归人虚的范畴，因为它们都能产生飞舞生动的气韵。

散文作家中，最擅长运用这种形式的作家莫过于杨朔。大家不妨去读读他的《雪浪花》《荔枝蜜》《香山红叶》等篇佳作，然后去体会一下虚实结合所带来的艺术神韵，将是极有益处的。

上述五类结构形式，都是记叙文所常用的结构形式（其中有的电力议论文所常用）。一般说来，如果记一个人、一件事，宜用第一类；如果同时写几件事，其中以一物、一情相连，宜用第二类；如果写故乡恋情、山水风物等，宜用第三类；如果通过写一人、一物抒发一种感情，而且这种感情是层层推出、逐级升华、且篇幅较长的，宜用第四类；如果同时运用几种表达方式，又以某种感情的波澜为主线，或者需用夹叙夹议方式展开、铺陈的，则可考虑用最后一类。

总之，形式依附于内容，内容决定形式，完全因文而异，因入。作者驾驭能力）而异。通俗一些说，西服不是穿在谁的身上都好看的。

再说议论文。

议论文的结构形式不如记叙文的多样化，这是由议论文的说理性或者说严肃性决定的。一般记叙文所表现的内容轻松活泼，因而与之相应的结构形式也灵活多变；而议论文重在摆事实、讲道理，因而与之相应的结构形式便相对凝重、严整。下面我们介绍四类常用的结构形式。

第一类，“三段”结构示意图：

提出论题分析论题

归结论题

这是最普通的一种结构形式。一般用来论证不太复杂的问题。但要注意两个问题：1.在“提出论题”和“归结论题”两个层次当中，要注意把问题“说圆”（如第一个层次，可指出问题提出的时代背景、论证的必要性等）。不能开篇不作任何说明、介绍，把问题一摆就算完事。那不是论证的架式， 而仅仅是“提纲”或“要点”；2.第二个层次不一定仅是一段。有时为把问题分析透彻，也可摆出两三段。但无论分几个自然段，从全篇结构上看，也只能是一个层次。

第二类，“总分总”式结构示意图：

总

分

总

一般较复杂的评论文章和总结，多采用这种结构形式。第一层总说，通俗的说法称之力“帽儿”。第二层分三段（或两个自然段）分说，或讲道理 1、2、3（或 1、2）；或谈做法（或体会）1、2、3（或 1、2）。层次清楚， 一目了然。第三层总说：评论文章用“总括”的语言，收束全文；总结则在这里指出“不足和今后努力方向”，收束全文。

值得注意的是，根据评论内容的需要，第二层的三个（或二个）自然段， 从长短上说，宜“宽窄一致”，相对整齐；从内部关系上说，三个（或二个） 自然段间的关系，是并列、平行的。

第三类，对比结构示意图：

立论 正面

或

驳论 反面

议论文中的立论和驳论常常纠结在一起。按照过去的传统说法，这种对比结构叫做“先立后破”。运用这种结构论证时要注意，两层次中所论证的问题，必须属同一范畴，这样才能黑白分明，收到对比的效果。

第四类，“起承转合”式示意图：

起 点题（破题、提出问题）

承（接）展开、拓宽

转 换角度，从反面论证，“然而 ”

合（收）扣题，收速全文

这种结构形式也是传统形式，而且证明是行之有效的。其优点：适应性强、广（度）深（度）兼顾、富于变化，同时又便于把握。样卷中所列不少的题目，都可用这种结构形式来“对付”。

开头和结尾，一入一出，在结构中占有重要位置。开头，“先人为主”， 第一印象；结尾，“告别印象”，两处水平高低，直接影响打分。

开头。

文章开头难，难就难在开头是定调子的地方。这篇文章是严肃的、庄重的，还是轻松的、欢快的，一开头就要把“基调”定准。起调太高，后续困难；起调太低，松软无力；起调不准，通篇风格难以统一。

古人说“凤头，猪肚，豹尾”。“风头”，就是开头漂亮；换句话说，

就是引人人胜，吸引别人读下去；“猪肚”，中间的主体部分，容量大；“豹尾”，就是结尾有力，“言有尽而意无穷”。

好的开头，大致有这样几种类型。

第一种，开门见山，落笔扣题。如果题目是《雨》，开头第一句话：“好大一场雨，灰蒙蒙一片分不清天地⋯”如果题目是《雪》，那你可以这样开头：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开⋯”如果题目是《雨霁》或《雨后》， 上来第一句话：“雨，停了。空气潮湿得像能攥出水来⋯”显而易见，这种“落笔扣题”的方法就是人题要快：一说《雨》，你就开始下，下得越大越好；一说《雨后》，你就停。如果你还下，那就没扣住题目。

第二种，开宗明义，揭示主题。一般议论文要求这样做，一上来就把要阐发的中心论点和盘托出。报纸的社论一般都是这样做的。领袖或名人的讲演一般也有这种特点。道理显而易见，恕不一一举例。

第三种，突出矛盾，造成悬念。这样做的好处是引起读者好奇，吸引他读下去，也就是常说的“引人入胜”。一般用“倒插笔”的方法，把结果作为开头，用以造成悬念；还有一种方法，是用一句话来开头，这一句话就是一个自然段。窍门是这句话中一定要有“动作”，如“她流着眼泪来到办公室”，或“他又迟到了”。人们自然会问：她怎么哭了？他为什么又迟到了？ 从而产生读下去的愿望。

随着社会的发展，人们生活的节奏逐步加快。不少年轻人抓起一本书， 头三句不吸引人便丢在一边。作家们搅尽脑汁，在这“头三句”上精心设计， 这种制造悬念的方法是他们常用的有力武器。我们可以从中获得有益的启示。

第四种，突兀而起，大吼一声。人民日报曾在中国女排夺得世界杯后， 发表一篇评论员文章《学习女排振兴中华》，上来第一句，“我们赢了！” 第二句另起一行：“中国女排夺得了世界杯！”如评论“钓鱼岛事件”，一、二段可各喊一句：“钓鱼岛是我们的！”“钓鱼岛的主权不容侵犯！”又如“中山舰”打捞成功：“中山舰出水了！”“沉入长江 56 年的中山舰终于重见天！”这种开头方式振聋发喷，掷地有声，读来使人为之一震。但要注意用于重大事件，如果家庭琐事也用这种方式开头，可能会使人笑掉大牙：“嘿，我家旧壶坏了！”“哈，我家又买了把新壶！”

第五种，平中见奇，耐人寻味。如鲁迅先生的《秋夜》这样开头：“在我的后园，可以看见墙外有两株（棵）树，一株（棵）是枣树，还有一株（棵） 也是枣树。”这样开头，有利于表现 1924 年社会现实的黑暗和冷漠，借景抒情，耐人咀嚼。如果这样说：“在我的后园，可以看见墙外有两株（棵）树， 两株（棵）都是枣树”，这样凄凉、单调的韵味便荡然无存了。顺着这种思路，如果仿写一段话，如反映某幼儿园孩子玩具少，品种单一，可以这样写： “这家幼儿园给每个孩子发两个玩具，一个是皮球，另一个还是皮球，”这同“⋯发两个玩具，两个都是皮球”，细细品味，效果截然不同。

最不高明的开头至少有以下两种：一种是开头讲形势，还不如看报纸， 读之令人生厌；另一种不知是哪位先生教的老套子：“我急匆匆地看过⋯（作文题目），心像大海的波涛一样久久不能平静。我想起了三年前的一件往事⋯”此法不可取。

结尾。

最高明的结尾应该达到这样的“标准”：意未尽，言已止；余味无穷，

耐人深思。如大家均推崇的明代归有光所写的《项脊轩志》中的结尾：“庭有批把树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”人亡物在，睹物思人， 余韵悠然不尽。又如鲁迅先生《故乡》中的结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”富于哲理，发人深思。

最乏味的结尾，不管什么内容，什么文体，总喜欢在结尾处喊这样的口号：“让我们⋯奋勇前进吧！”或者喊：“朋友，让我们⋯吧！”这里“朋友”的呼唤，在作者看来似乎满怀激情；其实凭我们的感觉，这里的“朋友”， 声嘶力竭，底气不足，分明是在喊“哥们儿，我没词了，就在这里瞎喊一句吧！”