七、要重祝修改

很多大作家都懂得“文章不厌百回改”。无数事实证明，好文章的确是改出来的。

发现自己文章中的问题当然是修改的第一步。可以把写好的文章交给别人看，或读给别人听，来征求意见。但最方便、最省时的办法，就是自己拿来朗读，可以“听出”文章中语言方面的问题。如果想多方面发现自己文章

中的问题，那么最可靠的办法就是“冷处理”了。这个方法同样为许多大作家所采用，并证明是行之有效的。

所谓“冷处理”，是借用的工业用语。用在写作上，是指文章在写完之后，如果时间允许的话，把它放置一段时间。这时间可长可短，一般放一个星期左右。然后再拿出来读、看，就能较容易地发现自己文章中的缺陷和不足。这种方法就叫“冷处理”。但这里存在这样一个问题，“冷”不了那么长的时间怎么办，比如请示、报告或工作总结之类，领导上催得急。我们以为，即使遇到这种情况，也不要“趁热”交。时间再紧，也要放在一边“晾晾”。比如第二天交，在早上上交之前再看看，也叫“冷处理”。至于应考， 当堂交卷，不可能拿回家去“冷处理”，那也要在作文写完之后，放一小会儿，比如可先检查前面的知识、阅读、古文部分有无错误，最后再来看作丈、修改。在这特定的环境中，只能这样“冷处理”了。

修改的方法是由大到小。大致的“流程”是：主题（新颖、深刻？）→ 观点（正确？）→材料（与观点一致？）→结构（比例和谐？）→语言（明晰、流畅？）→标点（准确？）

其实，从整个作文的全过程来看，修改一环与前面的列提纲一环，形成互补关系。如果列提纲这一环节想得周密，那么修改上的任务也就相对减轻； 而且从临场实际情况来看，也不可能有那么充裕的时间，让你从大到小“大杀大砍”，改得面目全非、一塌胡涂。唯一的可能，在大方面的明显失误处改改，最多的恐怕只有语言乃至标点了。

最后一个问题，从我们接触到的情况看，绝大多数学员不会使用规范的修改符号，这样说毫不夸张。既不会看别人改过的稿子，也不会改自己的稿子。卷面上乱涂乱画，一方面有碍观瞻，一方面暴露出知识结构上的缺陷， 直接影响着阅卷老师对你语文水平的整体估价。其结果不给你刨分，还等什么！有鉴于此，我们把常用的修改符号开列于后。不仅要会识别，更要求大家熟练掌握——我们的苦口婆心，只有靠你们自己去体会了。

【附录】常用修改符号